热门搜索: 东莞叉车培训考证 叉车证年审 抱车考证培训 铲车培训学校 东莞叉车培训考证 东莞叉车培训学校 东莞叉车培训 东莞叉车培训学校 东莞抱车培训 东莞叉车考证 叉车培训 东莞诚材叉车培训 东莞叉车证年审 东莞电工培训 东莞电工考证 东莞叉车司机培训 东莞学开叉车 叉车考证培训 叉车年审 东莞叉车培训学校 东莞抱车培训 东莞抱车培训
东莞诚材学校开设抱车,叉车,低压电工,高压电工,挖掘机,铲车,装载机,氩弧焊,二保焊,焊工培训考证,电工证,焊工证,叉车证年审,13826911180赖老师。
东莞电工考证学校的学员插上想象的翅膀

东莞电工考证学校的学员插上想象的翅膀

[培训网价格] 1380 元 [学时] 15
[学习对象] 年满18周岁 [浏览量] 918
[上课地点] 东莞市万江区牌楼基公交站台后面
[报名咨询]     在线QQ咨询     网上报名
联系电话:0769-33203599

详细介绍

东莞电工考证学校的学员插上想象的翅膀

东莞诚材教育网址:http://www.px36.com/http://www.px362.com ,电话:13713201360,13826911180,0769-89877058,电工培训20天,学费1380元,电工证年审:200元,电工换证年审:400元,随到随学,发安监局上岗证;校址:东莞市万江牌楼基公交站台后面诚材教育。

一、东莞电工考证学校学员想象的特征

()无意想象

无意想象.是没有预定目的,不自觉地产生的随意想象。比如.肴到天上的自云就想到它像某种动物。有意想象则是有一定的目的,是自觉产生的想象。这是按一定的规矩,根据具体内容的要求.希望达到什么目标进行的想象活动。比如建筑师在为一项建筑设计图纸之前.先要在头脑中创造出这一建筑的形象来。汽车设计师在设计一种新型汽车之前。也要在头脑中想象出可能的形象以及功能构造。这些都是有意想象,我们需要的正是这种想象力的培养。

幼儿的想象,主要是无意想象。他们的想象常常没有什么目的,往往是由外界刺激直接引起.并随外界刺激的变化而变化。例如.幼儿拿到积木即玩积木.究竞要搭什么.

没有明确日的.在摆弄过程中看到它像什么就说是什么。小孩玩皮球时,从来不想要按一定的规则去玩。

大量的无意想象活动是一种能激发想象力的活动。孩子四五岁时.随他们语言的发展丰富,经验的积累,想象已具有初步的目的性。到6岁时.想象力的目的性更明确。更便于进行科学的想象力训练了。

 () 东莞电工考证学校学员再造想象与创造想象

 再造想象是根据别人语言描述或图形示意而形成的想象。再造想象的用处非常大。

借再造想象可以丰富自己的知识经验.也可以依照别人的设计来组织活动。我们教孩子按照游戏书中的提示玩游戏就是一种典型的再造想象。再造想象在学习上尤为重要.儿童只有借助再造想象才能获得那些不能直接感知的事物的知识。哈佛的研究表明,一个人的记忆表象越多,积累的具体形象越丰富.其再造想象能力就越强。

 创造想象是根据一定的目的、任务,不依赖现成的描述而独立地创造出新形象的过程。它比再造想象更高级、更u杂而且更困难.具有更大的创造性。在孩子再造想象发展的同时.创造想象也在发展.如果培养得法,孩子的创造想象在五、六岁时会非常发达.会科学地描绘未来。

    () 东莞电工考证学校学员想象内容的丰富化

    孩子的想象力随年龄的增长而逐渐发展。起初,他们用以想象的形象,基本上是日常生活中他可以感知的小世界·形象比较零碎·不完整·不连贯。到了五、六岁时·孩子随知识经验的积累,能从他受局限的日常生活中突破,展开丰富的想象,想象内容逐渐变得完整和系统,从原型发散出来的数m和种类增加,能够从不同中找出有规律的相似来。

() 东莞电工考证学校学员陶醉于想象中

孩子们有时不能把想象的事物跟现实的事物清楚地区分开来,因而会把童话故事当成真的,也会把自己臆想的事情,渴望的内容当成真的。并以肯定的形式加以叙述。例如,孩子常常把自己没有见过的东西说成”我石到了什么什么……怎样怎样……。”他们生活在想象的世界中.有时分不清哪里是现实哪里是虚幻的想象。他们玩起游戏来是那么认直,那么忘乎所以.他们正沉浸在他们的想象之中,以这种想象过程为满足。



带*项为必填项目在线留言/报名

姓 名: * 手机号码: *
Q Q: MSN/邮箱:
地 址: *
说 明: