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东莞莞城电工技术学校像保护眼睛一样保护孩子的创造精神

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[培训网价格] 1380元 元 [学时] 20天
[学习对象] 年满18周岁 [浏览量] 1166
[上课地点] 东莞市万江牌楼基公交站台后面诚材教育
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详细介绍

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东莞莞城电工技术学校要保护孩子的创新精神,首先应把重点放在培养孩子的自信心上,鼓励孩子相信自己的眼睛,使孩子悦纳自我.并勇于实现自我。

有个母亲,因孩子把她刚刚买回家的一块金表当成新鲜玩具拆却弄坏了,就狠狠地揍了孩子一顿,并把这件事告诉了孩子的老师。老师幽默地说:“恐怕一个中国的‘爱迪生’被枪毙了。”老师时这位母亲分析说:“孩子的这种行为是创造力的表现,您不该打孩子,要解放孩子的双手,让他从小有动手机会。”

 “那我现在该怎么办呢?”这位母亲听了老师的话,觉得很有道理,感到有些后悔。

 “补救的办法还是有的,”老师接着说进:“你可以和孩子一起把金表送到钟表铺,让孩子站在一旁看修表匠如何修理,这样,修表摘就成了课堂,修表匠成了先生,你的孩子就成了学生,修表费成了学费,孩子的好奇心就可以得到满足了。”

 这个故事发生在半个世纪以前,故小中的那位老师,就是我国著名教育学家陶行知先生。陶行知先生是一个非常崇尚创造精神的人,在他一生的教育生涯中,特别重视对孩子创造性的培养。

东莞莞城电工技术学校他的教育思想中一个极其可贵的观点,就是他的创造教育观。他提倡“教学合一”,以作为中心目的,而且倡导“做的最高境界就是创造”。

 陶行知先生深知孩子们是具有创造力的。一次.他到南通去推广“小先生”的做法,写了一篇演讲词,其中有一段:“读了书,不教人;什么人,不是人。”演讲结束后,一个小孩告诉陶行知,诗中的“不是人”改为’‘木头人”更好。陶行知当即赞扬了小孩的说法,因为“不是人”三个字不具体,桌子、椅子都不是人,而“木头人”则给人一个具体的形象。所以,他经常把这个故事讲给大家听,号召学校和民众尊重孩子们的创造力。他认为,家长们限制孩子做这做那,动辄打骂孩子,实际上是在摧残儿童的创造力。

东莞莞城电工技术学校在孩子的成长过程中,家长们经常会遇到这样一些令人头疼的问题:孩子特别具有破坏欲望,什么东西到了孩子手里,没一会儿就能把它大卸八块,弄得你哭笑不得。一些家长为了保护玩具,不许孩子任意摆弄玩具,更不许孩子拆卸。殊不知,家长们这种做法是本末倒置的,只保护了玩具,却破坏了孩子的探索精神和创造精神。

家长们希望孩子能够学到更多的知识,但学到了知识是为了什么?当然是为了运用。这样才能把知识运用得更好?是按部就班、因循守旧?还是去创造更新更好的生活?回答当然是后者。所以,创造精神就像是一双巨大的翅膀.孩子学到的知识能够运用得好.全依赖这双翅膀帮助他腾飞。

有的家长爱把自己当成权威,说一不二,要求孩子必须听自己的或听老师的,这样就使孩子失去了独立思考问题的主动性。家长应当给孩子表达想法的机会,让孩子用自己的眼睛看世界。

因此,东莞莞城电工技术学校告诉你家长应做有心人,利用一切机会训练孩子的想像力。家里的各类家具.阳台上的植物、花草.车水马龙的街道,形态各异的建筑物,都可以在家长的启发下使孩子浮想联翩。

同时,应允许孩子犯错误。有的家长一看见孩子做了错事,就训斥、打骂,这种做法易使孩子变得唯唯诺诺,丧失尝试和探索新事物的兴趣。

北京市崇文区光明小学校长刘永胜在谈到培养孩子的创新意识和创造梢神的时候说:“课堂教学活动必须有平等和谐的环境,让孩子有安全感,这样思维才能敏捷,才可能去创造。”同样,这种做法也适合家庭,父母们也要给孩子一个安全的、宽松的、支持性的成长环境,要尊重孩子,理解、关注、帮助他们,使他们在周围人的支持下愉悦的成长,只有在这样的环境里,孩子才可能去探索和创新。尊重孩子的天性,让孩子在玩中培养自己的创造力玩是孩子的一个学习过程。轻松愉快、无拘无束的玩正是孩子们发挥想像,以及增长智慧的摇篮。

 每一个儿童都天生具有创造力。如果家长与老师引导得当,他们的创造力将会得到极大的发挥。

然而,我国传统的教育思想,总是要求孩子循规蹈矩,按照某种行为规范行事。无论学校还是家庭,均以“‘老实”、“听话”作为“好孩子”的标准,要孩子按照大人设计的模式去生活。这种做法窒息了孩子的创造性与探索新事物的热情,限制了他们的好奇心,会使儿童逐步地失去自我感觉,结果是使我们的社会普遍缺乏创造力。

东莞莞城电工技术学校告诉你天真、活泼、好动、淘气,这些都是孩子的天性。他们常常把凳子翻过来当车头,把空盒子摆一溜当火车箱,把家里弄得乱七八糟。这常常会使家长大为恼火,其实,这是孩子们正在用他们的想像进行“创造”呢,家长不能以大人的心态去要求孩子。家长要鼓叻孩子用自己的方式去玩、去接触和认识各种事物,自己想主意去解决白己的问题。

 如果你的孩子比较淘气、调皮,常提一些稀奇古怪的问题,他很可能是一个聪明而有创造潜力的孩子。切不要以父母的威严和强制,对其进行太多的干涉与禁止。千万别压抑了孩子的独立思考与创造力,而是应当为之提供一个和谐温馨的良好氛围。

为了进一步培养孩子的创造力,最好少给小孩子买那些昂贵而复杂的机械或电子玩具,玩具越是精美,自动化程度越高,留给孩子发挥想像与创造力的余地越小。

 选玩具最好选那些让孩子“有玩头”的东西。如可以由孩子按自己的想像,任意捏、随便塑的橡皮泥,就是颇能发挥孩子创造性的一种玩具;还有可以由家长为孩子准备一些纸板、小木条等原料,让孩子自己动脑筋.设计组合成某样东西。这样不但可以训练他们的创造性思维,还可以训练他们的手工劳作能力。

东莞莞城电工技术学校也可以随孩子自己的意愿,任意画一些富有童趣的画,写一些非命题的作文。这都是培养与发挥孩子的想像力与创造力的有效方法。

让孩子按自己的意愿布置自己的房间,在搬家或改变家具摆放位置时,让孩子参与设计或提出自己的意见,这都是培养孩子独立思考能力与创造性的机会。

东莞莞城电工技术学校要鼓励孩子别出心裁,怀疑常规;鼓励孩子对于无现成经验的事.勇于尝试。只有这样,才能最终培养和发挥孩子的创造力。



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