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东莞哪里有培训叉车的学校

点击: 日期:2015/10/23 字体大小:14px 12px

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其实不仅仅是游戏.还是寓教于乐,让学生既玩得高兴又学得快乐.

东莞哪里有培训叉车的学校以“派特时间”作为奖励学生的特殊奖品,大大激励了学生的积极性,同时,也有效地对学生进行时间管理和责任心的教育,这从“派特时间”的基本理念可窥一斑而见全豹。

   在美国,学生的奖品真是五花八门,如奖励学生跟老师共进晚餐,或给学生到公园玩耍的门票,让学生做一次好事等等。而不管是什么样的奖品,学生都乐于接受,也都想通过自已的努力争取自己所喜爱的奖品,因为他们觉得有很多奖品是他们所钟爱的.

可我们拿什么奖励学生呢?年年岁岁花相似,无论什么时候、什么奖项都在重复。从几十年前到现在,教师给学生的奖品都是千篇一律,年年如此,学生都腻了,获奖与否都无所谓,因为自己的笔记本、奖状、笔太多了,现在的奖品都快成了“鸡肋”,食之无味,弃之可惜。

东莞哪里有培训叉车的学校奖品是一种激励学生的手段,如果我们能考虑到学生的爱玩天性.何不也奖励学生玩耍的时间呢?但放眼四周,又有哪个老师能以“玩耍”去奖励学生呢?可能是我们的民族缺少点“玩”的情趣,我们太过于循规蹈矩了,喜欢以定式思维去对待一切,包括我们的教育。在老师们的眼里,奖励学生“玩耍”,那是不务正业。其实,给点物质之外的“精神奖励”也不错,何必要紧紧地绷着一张单调乏味的面孔呢?有时候,“精神奖励”往往更能激起学生追求进步的动力和潜力。

在奖励学生方面,笔者以为,我们或许得转变一下思维方式,更新一些观念,能否学学人家,遵循学生的年龄特点、个性喜好、社会阅历等来奖励。该是“改革”一下我们的奖品的时候了,给奖品来点新花样,使每次奖励都能给学生一个意外的惊喜。



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